陈锐倒是没有一直欺负王子君而没有王子君一点好处。
阶梯教室的孩子们放学之后，陈锐和王子君留在阶梯教室里，他和王子君仔细讲了一下《故事会》上面故事的创作技巧。
王子君听着的时候，就像是一只原始森林里第一次见世面的大猩猩一般，不停的“哦、哦、哦”，“吼、吼、吼”。
“原来是这样。”
“原来是这么回事。”
“原来……”
王子君又化身为一个原来怪，他想不到一个在他看来很是三俗的故事，在陈锐的解构之下，竟然只是个设计精巧的语言游戏。
甚至，从这个角度来看，整个文章竟然有了一种别样的美感。
王子君越看越入迷，他觉得从陈锐的这个角度对作品进行解构，他之前竟然从来都没有看过，也从来都没有听过。
他在那里自己爽了一会，他突然注视陈锐，他问道，“这是谁教给你的？”
陈锐看着王子君一脸不相信的模样，他说道，“你要说这是有人教的，那确定是有人教得。但是吧……”
“但是什么？”王子君追问道。
王子君此刻的脑海里，已经浮现出了一个深藏不露的高手，隐居在这个小县城里，在所有人都不知道的情况下，培养出了陈锐这样一个天才少年和神童。
王子君还是不相信一个人能够“生而知之”，自己就能明白和领悟这些道理。
所以，他开始回忆所有和陈锐有接触的人，判断到底哪个人是那个绝世高手。
王子君这边看一下，那边想一下。
他思来想去，最符合他印象里的绝世高手，其实是门房大爷。
毕竟，作为一个小学来说，想要找一个形象接近绝世高手的人不是一件轻松的事情。
最符合武侠和电视剧的形象，可能只有门房大爷了。
王子君鬼使神差的就来了一句，“是不是门房大爷教给你的？”
陈锐一想，自己好看确实看《门房大爷》学到了不少。
其实，在所有故事创作类型里，《门房大爷》那个系列以及同类文章，在很大程度上，是创作难度最低的那类故事。
因为，《门房大爷》的题材，本身就具有天然的吸引力，这是人的基本需求之一。
所以，陈锐用熊大当笔名写的这篇故事，某种程度上也用到了类似的要素，只不过陈锐只是稍微隐喻了一下，没有太过分而已。
王子君见陈锐沉默无语，以为陈锐就是默认了。
因为，陈锐平常的时候可以很伶牙俐齿的，要是自己说的不对，他一定立即就反驳自己了。
王子君越想越觉得对。
他作为一名专业的文字工作者，甚至迅速的套用了刚刚陈锐交给他的写作方法，想到了一个结构很精妙的小故事。
首先，就是一名神童出场，这个神童做出了很多个惊人之举，让大家都觉得很是惊讶，不可思议。
在众人的震惊中，第一节故事到此结束。
随后，第二节故事，就开始讲述一个很是落魄和破烂的老年人，开始讲述这个老年人的故事。
尔后，也不讲这个老人和这个神童之间的联系。
各自的经历交叉描写，但是到了最后几句话的时候。
已经功成名就，成为一个非常厉害的人的神童，突然来到了老人身边，双手作揖，单膝跪地，高喊了一声，“师父！”
王子君脑海里想的很爽。
他坐在椅子上，就伏案把故事写了出来。
“帮我看看如何。”王子君自信满满的说道。
陈锐看了一下王子君的故事。
这个故事的内核很简单，其实就是用一个惊喜设计，在最后完成了一个反转，来达到让人很爽的感觉。
只是，陈锐看了看，摇了摇头，他说道，“差了点意思。”
王子君刚写完，正好处于一个很亢奋的状态，他问道，“哪里不行了？”
陈锐说道，“你这个故事里只有一个反转，这样的一个反转虽然能够让读者感觉到开心，但是却不够，远远的不够。”
陈锐继续道，“你要用一个个小反转，套成一个大反转。在反转中加入大家直觉能够猜到，猜到了又觉得果然如此的小故事。最后这样的一个故事，要在几千字内写完。你只有这样完成一个故事，才有可能在《故事会》上刊载。”
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