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第十六章因材施教(2/2)

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  就在刚才,金日磾有一种强烈的想要冲进那座水榭里,他很想把霍三从座位上提起来丢掉,然后自己坐下去。

  金日磾相信,如果自己是霍三,云琅讲得每一个字他都不会忘记。

  云琅讲完了今天的课业,留下孩子们在水谢里临帖,他找来的帖子,无一例外都是刘彻的字。

  在这个书法还没有盛行的时代里,作为一个还能当很多年总阅卷官的刘彻,如果看到有人写的字跟他的字体很相近,在唯心论强大的作用下,即便是这些孩子的文章稍微差一点,也有很大的几率出头。

  金日磾站在荷塘边上,衣袂飘飘的样子就连云琅都不得不赞叹一声好颜色。

  “拜见君侯!”

  金日磾施礼的样子中规中矩,毫无瑕疵。

  云琅取过金日磾手里的书本,瞅了一眼道:“《春秋》的微言大义一定要读懂,读通,自书中取一言立志,而后再以书中道理来淬炼自己的文胆,坚定自己的意志。

  孔曰成仁,孟曰取义,这是书中精粹,也是学问的最高体现,我们学这些圣人言,要的就是在今后做事的时候,要以仁义之念来衡量自己,确定自己的做事标准,哪怕粉身碎骨,也要坚守自己的志向节操,所以,孔丘说:杀身成仁!

  孔丘的弟子弟子颜渊、仲弓、司马牛、樊迟都曾问孔子何为仁,孔子的回答各不相同。

  如果你了解了孔丘所说的仁,那么,你就该知晓君子离不开仁德,那怕在仓促匆忙的时候、颠沛流离的时候也一定是与仁德同在。

  尔身为匈奴人,这就是你的原罪,想要在大汉国成为一个重要的人,就需要你百倍,千倍的付出,时时刻刻牢守仁义,只要时间长了,别人只会看到你身上的仁德,看不见你的匈奴人外表。”

  金日磾万万没有想到,自己只是向君侯请安,君侯不但不以为忤,反而在第一时间,教导自己。

  云琅见金日磾双目泛红,就笑着将那本《春秋》重新放在金日磾手里道:“《春秋》就是《春秋》何来那么多的流派,不论是董公的《公羊春秋》,还是夏侯氏的《谷梁春秋》亦或是《左传春秋》都不过是《春秋》的延伸版本。

  你性子粗疏,只要肯花时间在《春秋》上,迟早,会有自己的感悟。

  等你有了感悟,再看别派《春秋》,那时候你会发现一本《春秋》堪称倒尽人间至理。

  此时啊,读书之乐才会出现,你现在,就是在死读书罢了,未得其门而入。”

  金日磾连连点头,云琅等他将自己说的这些话都消化了,就笑着问道:“可有所感悟?”

  金日磾惭愧的道:“晚生还需先生教导。”

  云琅呵呵笑道:“管理书房的仆妇告诉我说,你已经快把书房里的书读光了?”

  金日磾一张脸顿时就红了,呐呐的道:“书架最上面那一排《基础算学》一类的书,晚生看不懂。”

  云琅大笑道:“你本就不该读懂才对。”

  “这是为何?”

  “因为那些书都是从事专门研究星象,算学,的富贵闲人才需要读的书。

  我知你志不在此,莫要为了一些旁门杂学就坏了自己的上进之路。”

  金日磾轻声道:“霍光霍兄似乎深谙此道。”

  云琅叹口气道:“他学这些东西是为了磨练心性,这孩子太聪明,而太聪明的孩子福气薄,之所以教他这些东西是为了分散他的精力。”

  “聪明些难道不好吗?”

  云琅拍拍金日磾的肩头道:“你的年纪还小,还不能理解其中意。

  呵呵呵,别人教徒盼聪明,我愿我徒愚且鲁,无病无灾到公卿!”

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