所谓“大言”，大有大的好处，就是打个折，那也比原价高不是？
杨锐摆出认真的诚恳的模样，说：“校长，您给我一个教室，挑选几名老师，重新分班，再让我从校外找几名老师，我保证给您十个大学生。”
他提了一串的要求，反而让赵丹年的眼神有些变化，问：“你想找哪里的老师？”
“县一中、南湖一中，平矿一中，厉害的老师肯来，咱们就要，您说对不对？”不管是哪个时代，一中的教学质量还是比较不错的，再怎么说，领导的孩子总要有个地方读书吧。xs.l[]
当然，80年代是人才难得，县一中、南湖一中虽然有好老师，也不都是好老师，还需要挑拣一番。
但不管从哪个方向来看，找一些新的老师来帮忙，总好过现在的死水一潭。
赵丹年眯着眼，问：“优秀的老师当然好，你怎么让人家来咱们学校？”
“我考虑着，就请他们有空的时候，给咱们上点课就行了，也不用全程盯着，平时还是要请咱们自己的老师来的，这就和补习差不多，另外，锐学组可以准备一笔补课费。”杨锐绕了个弯子，说的却明白了。
赵丹年想了一会，道：“也是一个可行的办法，不过，十个大学生？”
“只多不少。”
“唔……就这么分出来，用什么名义？别人问，为什么就是你学习小组的人分出来了，你怎么回答？”
这是要同意了，卢老师诧异的嘴都张裂了。
竟然真的分了一个班出来？
杨锐暗自松了一口气，道：“就说是试验新的教学方法怎么样？咱们确实有许多的创新的学习方法啊，比如说……题海战术。”
“题海战术……嗯，也算是一个理由。”赵丹年还真的知道，锐学组的学生比其他学生做的题要多十倍以上。
如果是多个一两倍，这是找来的题多，或许还是学生们羡慕的事，可要是多个十倍，那一天的大部分时间就是做题了。
做题做到想吐，肯定是不幸福的。
所以，锐学组以外的学生，没人能坚持照做。这不光是找题的问题了，还有人的忍受力的问题。
要是无人逼迫，正常人是不可能做题做到极限，然后再突破极限继续做的。
赵丹年摸摸下巴，决定道：“那就这样，你自己去联系老师，教室的事，我来想办法。”
杨锐讶然：“您都不需要我保证点什么？”
“你能保证什么？谁都没法保证有10个学生上大学，不过，只要有这个机会，就值得试一试。”赵丹年一如既往的果断。
杨锐连忙表示感谢。
赵丹年不置可否，又对卢老师道：“分班以前，组织一次考试。”
转过头来，赵丹年再对杨锐道：“具体怎么分班，成绩要作为一个重要的参考。”
杨锐点了点头，没当回事。
校长是想把新分出来的班当作快班来做，这与杨锐的想法是一致的。所不同的是，杨锐非常自信，锐学组成员的成绩，一定会遥遥领先。
先进的学习方法和大量的练习，绝对是超出同时代水平的。还有他综合数十年的高考教育经验，所浓缩成的课程，都不是西堡中学的学生们所能企及的。
最关键的还有接近两个月的训练。
本章节尚未完结,共3页当前第2页,请点击下一页继续阅读------>>>