这上阙几句话，就描绘出了，深秋时分，作者站在橘子洲头，看着北去的湘江，用一个看字总领了一下几个短句：万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底、万类霜天竟自由。
描绘了一幅立体的湘江秋景，而最后三句，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？一下子将作者由写景升华到了询问大自然的盛衰荣枯，该由谁来主宰，表现了博大胸怀和凌云壮志。
钱老师不用看下阙，也知道这首词，绝对不是一个初三学生，能写出来的，但是她还是决定，将整首词看完。
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
钱老师一口气看完下半阙，却是更加的吃惊了，这下半阕更加的壮志豪情，有胸怀天下之气。
反映了作者以天下为己任，蔑视曾经的反动派和一切腐朽的统治阶级，更展现了一群青年，才华横溢，奋发有为，将反动派视为粪土，勇于担当大任的激情。
钱老师看了一遍还不过瘾，又从头开始，重新看了一遍，怎么看怎么佩服，但是怎么看，都不像是一个初中生，能写出的。
钱老师想找花子涛问一下，这到底是在那里抄来的，为什么她从来没有见过。
能写出这样水平的人，绝对是诗词大家，不可能是默默无闻的人，只其中的气势，就不是普通人能有的。
正在这时，花子涛从外面上完厕所，返回教室。钱老师看到花子涛回来，急忙让花子涛和她出来一下。
到了门口，钱老师劈头盖脸的开始质问：“花子涛，你快说一下，这首词你是在那里抄的。你放心，只要你实话实说，老师不会惩罚你的，这首词，不是你这个年龄的人能写出的。”
花子涛看了钱老师一眼，对她的印象，有了一点改观。能够一眼看出，这首词的绝妙之处，而且又能判断出这首词，不是普通人能写出来的，钱老师的鉴赏水平，还是可以的。
但是不管怎么样，坚决不能承认是抄袭的。这首词，是前世那位伟人写的，伟人的胸襟和气度，自不是他这样的小人物能有的，伟人的文笔，也不是一般人所能比的。
想了想，花子涛把提前准备的说辞，拿了出来：“老师，这首词确实是我写的，但是这首词，是前段时间，我看了电视剧《恰同学少年》，有感而发才写出来的。”
这个世界也有伟人存在，央视专门为了纪念伟人，拍了一部电视剧《恰同学少年》，描写的正是伟人年轻时，和同学在湘江边上求学，以及参加革命的事情。
听了花子涛的话，钱老师倒是想通了很多，看电视剧有感，借助伟人的口气，写出的这首词，这样解释还算能说过去。