作文阅卷室在中心校教学楼底楼的教室。何进来到作文阅卷室，阅作文的老师已陆续到了。
刘正平校长和几个老师，抱着装订得整整齐齐的试卷走了进来。
刘校长放下试卷，数了数阅作文的老师人数说：“阅作文的老师已到齐，下面就相关事宜作说明。”
刘校长指了指刚才抱试卷的老师，继续说道：“刚才，我们这几个抱试卷的老师，利用中午两个多小时的休息时间，将全乡每个年级的试卷统一打乱，按30份左右一叠，沿密封线装订好。”
刘校长看了看大家，继续讲道：“为了明天的阅卷统分工作能够顺利完成，今天下午，我们抽了全乡的骨干老师，来阅作文。今天，务必把作文阅完，如果下午完不成，晚上也得完成，只有这样，才能确保明天顺利完成阅卷任务。下面进行人员分工，原则上，阅卷老师不能阅自己所教年级的作文，即上六年级的老师，不能阅六年级的作文。”
何进被安排阅五年级的作文，阅五年级作文的老师共有三人，一个叫郑大海，一个叫周小梅。
郑大海老师四十多岁的年纪，人比较消瘦，一身中山装扣得中规中矩。他是中心校四年级的语文老师，被安排为本次五年级作文阅卷组的组长。
周小梅老师来自金龙小学，上三年级语文。三十多岁，一头短发下，长着一张甜美的脸蛋，笑起来，让人感觉非常亲切可爱。
本次，全乡五年级的试卷共四百张左右。算下来，每人要阅一百多份。
根据阅卷要求，在作文阅卷之前，先由组长组织阅卷老师，统一阅卷标准。
郑大海、何进、周小梅三位老师将六张课桌靠在一起，三人坐在旁边，每人拿着一份评分参考标准。
郑大海老师说：“我们三人先看阅卷标准，然后根据阅卷标准分别阅同一张试卷，用小纸片将自己对这张试卷的评判分数暗暗写好，最后三人公开自己的分数，如果相差在5分以内，就说明标准差不多，在阅卷过程中适当调整，向中间分数看齐就可以。如果相差超过5分，就说明差距过大，还得重新学习、掌握评分标准，直至差距缩小在5分以内。”
听完郑大海老师的阅卷说明，三人开始评分标准。
只见这次的作文要求是写一封信，向远方的亲友介绍最近学校或家乡发生的一件事或一个变化。
评分标准：优秀25-30，书信格式正确，情感真实，语句流畅，无错别字，标点正确，书写美观。
良好21-24，书信格式正确，有一定情感，语句通顺，无错别字，标点基本正确，书写比较规范。
合格18-20，书信格式基本正确，能表达自己的意思，有少量错别字，书写清楚。
不合格18分以下，书信格式不正确，表达意思不清楚，错别字较多，标点使用不正确，书写较凌乱。
看完评分标准，就开始分别阅那一份相同的试卷。从整体上看，卷面书写比较规范，属良好范围；内容上看，书信格式正确，情感真实，语句流畅，标点使用基本正确，没有错别字，属优秀范围。综合以上两点，何进评为优秀等次，但在优秀等次里打最低分，在事先准备的纸片上暗暗写了25分。
三位老师公开分数的时候，郑大海老师评了26分，周小梅老师评了25分。
看了三位老师评的分数，郑大海老师笑了笑，高兴地总结说：“看来，我们都将这张试卷定为优秀等级，所评分数接近，可谓英雄所见略同。我们可以进行下一步，正式阅卷。”
这时，刘校长和另外两个老师，到外面去端来两盆事先准备的杠炭火，将阅卷室烤得暖融融的。
作文阅卷工作正式开始，一份份试卷，在老师们的红不停翻过。一个个鲜红的分数，定格在了试卷上面。
经过整整三个小时的辛苦努力，直至下午六点二十分，五年级的作文阅卷任务才顺利完成。
三位老师将试卷叠好，交给刘正平校长。刘正平校长通知，食堂准备有饭菜，请大家稍事休息，七点准时吃饭。
何进由于华丽伶老师中午有约，晚饭就向刘校长请假，离开阅卷室，向华老师寝室走去。