龚晓玲点点头：“不过我觉得李教授所说的这种博爱，并不同于口头上喊的自由平等，看得出杨景行并没有像莫扎特或者舒伯特那样把矛盾冲突隐忍或者浪漫化，也不像贝多芬那样激烈抗争，他更有一种心平气和的感觉，像是在劝诫，安慰……”
胡教授插话：“所以他没有那种雄伟和辉煌，就算是第三乐章，也是这种结尾。”
李迎珍批评喻昕婷：“这也是我一直等你自己感觉你却没有发现的东西。”
龚晓玲说：“杨景行是男子汉，喻昕婷是女儿家。”
李迎珍说：“男子汉并不一定准确，可以说是一个胸怀宽广的男人，你要看的是作品，不是你怎么看他这个人。”
杨景行一点也不像个男人，低着头警告喻昕婷：“别看我，我脸红。”
李迎珍气得声音提高一个八度：“别管他！”
……
大家继续分析，都承认杨景行确实表达了一种博爱的情怀，可这种博爱是狭义上的，没那种“达则兼济天下”的伟大情怀，更像是一种“花花草草皆是生灵”的恶心柔肠。
冯老头后来也认为“狭义博爱”更需要体现的是那些细枝末节了，不需要杨景行自己去“男人就弹贝多芬”了。
在一堆教授的指导下，喻昕婷弹了一些句子，尝试表现得“狭隘”一点。老师们都说不错不错，甚至联想到就是我们，确实也挺狭隘的。
快到四点的时候，“狭隘”的东西也让老师们暂时谈论不出什么新看法了，系主任就叫杨景行自己总结一下。
杨景行不嬉皮笑脸了：“我不想说自己的感情内涵，有点恶心。总之谢谢老师给我的帮助和鼓励，我会继续努力。”
大家等了几秒，发现杨景行确实说完了，贺宏垂就说：“可能这种形式你还不适应，但是每个人都是关心你的。你可以有自己的想法，不愿意上台，不愿意出名……但是你不要拒绝一片好意。”
杨景行点头。
胡教授说：“杨景行，我对你也是慢慢了解的。我比较高兴的是你没有觉得自己特殊，虽然各方面的条件你都很优越，但是谦虚是最好的品质，你可以给所有学生做个榜样。”
龚晓玲呵呵：“也是压力呀，这届新生就明显感觉不一样，刻苦很多。”
另一个老师说：“压力是把双刃剑，杨景行你就不要给自己太大压力，创作的性质毕竟和学习数理化不同。我建议要有生活，不要成天呆在北楼里不出来，多和同学老师交流。”
李迎珍看杨景行：“这个我还不担心。”
系主任呵呵：“有女朋友了吧？”
杨景行依然严肃，摇头：“没有。”
主任都问了，其他老师也不客气：“家里不准，还是你自己？”
龚晓玲抢答：“女朋友迟早会有，年纪还小，不急。”
贺宏垂说：“在唱片公司的工作，这个老师们都有些了解，你要注意几点……”
看来是都挺关心杨景行的，把他的学习工作问题又讨论了个把小时。倒数第二节课的下课铃提醒了系主任，他又让话题回到作品上来，复杂地总结一下老师们的观点，然后预祝杨景行在八十周年校庆上有出色的表现，包括喻昕婷也要继续努力。
本来要散会的，可冯老头说：“时间还早，杨景行给大家弹一首，贝多芬的奏鸣曲。”
李迎珍看着杨景行说：“谢谢冯教授，好好弹……冯教授你点一首。”
冯老头犹豫了一下：“第三十二首。”
其他老师不说什么，看杨景行坐去钢琴前了。
冯老头的专攻方向是贝多芬，而李迎珍是肖邦和莫扎特。虽然说“男人就弹贝多芬”，但是贝多芬真的不是是男人就能弹。有人说肖邦难，有人说莫扎特难，但是伟大的鲁宾斯坦说：“贝多芬第三十二首钢琴奏鸣曲人类不配弹。”
或许是因为一个聋子在写作的时候不可避免地天马行空地超越了人类的思想境界，也可能是出于羡慕嫉妒恨，贝多芬在后期的钢琴作品写作中简直有点打击虐待钢琴演奏家的意图。
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