等过两天朱镜静回娘家，自己也要进宫谢恩的时候，就问问老丈人吧！
朱镜静这边，也找到了事情做，就是把张一凡讲得故事都写下来，回头要带去宫里面。
这其中，张一凡看了之后，果断要求朱镜静，这个故事就用口语式的写法，且加上标点符号。
古人的句读其实很简单，就是用点分开形成句子而已。张一凡就把他知道的标点符号都告诉了朱镜静，让她这么做，减少对文字传播的限制。
“夫君，如此一来，岂不是三岁小孩都能看得懂了？”朱镜静学会之后，有点难为情地说道。
这种写法，太白了！
张一凡听了，直接反问道：“我们的目的，不就是让更多的人看到，让喜欢故事的人都能读到这个故事么？那为什么要在理解这个故事上设置难度呢？”
说到这里，他顿了顿又说道：“学问的传播，其实也是如此。我们传播学识，目的是传播，要是有更容易的方法，把学识教给每个人，那不是更好么？你说大明朝只有十个人有学问，还是大明所有人都有学问，哪种更容易出更多的人才？”
听到这话，朱镜静的眼睛就亮了，立刻对张一凡说道：“夫君，你这番话该和父皇也去说说，估计父皇会爱听！”
虽然女人不得干政，但是朱元璋的求贤若渴，宫里面的人也是知道的。
张一凡用极端的例子一说，朱镜静自然就明白这个说法对她父皇肯定有吸引力了。
事实上，对于知识传播设置障碍就是那些读书人自持身份的一种手段。
张一凡当然知道，朱元璋应该会能听进去，但是说事总要有个由头，最好的方法，就是先让朱元璋看到这种加了标点符号的白话文，知道有这么一个情况再加以说明会更好一些。
此时，朱镜静自然是没有意见了，写了几页纸之后，已经不需要张一凡看着，就能顺利用标点符号写白话文了。
就这么的，十天时间很快就过去了。按照礼制，就是张一凡陪朱镜静回娘家，也就是去宫里了。
柳家村那边的房子还没个影，他们自然是住在城里。
出门时，本来的话，朱镜静是要坐轿子的。但张一凡有意打破这些规矩，便在他的提议之下，朱镜静和他一起骑马而行，更为方便一些。
驸马府离紫禁城并不远，也在高官勋贵的聚集区，经过六部衙门所在街道，就能到达紫禁城。
让张一凡有点意外的是，在经过工部衙门那边时，他发现似乎是民夫一样的人，排了很长的长队，看样子，似乎是在工部这边点名报到。
封建王朝就是这样，一些大规模的工程之类，就会直接征调民夫，属于劳役的一种，官府不用给薪水。
张一凡想不起来最近要干什么，好奇之下，便让朱五过去问了下情况。
结果不问不知道，一问之下他不由得被朱元璋同学的操作给惊呆了。