赵原站在讲台上，在分享心得的时候，脑子也在将零碎的知识点进行消化。
他掌握的东西很多，给人很全能的感觉。
但换个角度，有点东一榔头，西一棒，不够集中。
经过梳理之后，赵原形成自己的体系。
体系像是进化树，随着境界变化，长出枝丫。
医学上的境界很懵懂，没法用言语直接解释清楚。
打个不恰当的比方，就像小学生和大学生看待“停车坐爱枫林晚，日照香炉生紫烟”这类经典诗句，会有不一样的理解。
上个世纪八九十年代的小男孩看到一些有挑逗性的文字和画册，就受不了了，一本杂志被撕成了十几份，被小男孩们收藏起来。
如今的小男孩，走街串巷时看到白花花的大腿或许会眼睛放光，但小小的文字和图片，已经没法带来强烈的冲击。
演讲结束，进入现场问答环节。
话音刚落，前排的一个教授举手。
徐琴看着后排跃跃欲试的学生，只能将话筒递给教授。
教授拿起话筒，问出关于car-t技术的一个问题。
赵原用笔记录下来，旋即开始解答。
下面的学生有些不满。
“这些教授怎么一点风度都没有啊。像这种提问，私下跟赵教授沟通就好了。跟我们抢什么？”
“对了，赵教授会给咱们上课吗？”
“没听说。学校应该会有安排。”
“赵教授的课会非常受欢迎！”
“他教外科学的话，绝对很多人都爱听。后悔当初没学临床了！”
徐琴等两个教授提问之后，笑着说，“下面将机会交给学生，所以诸位教授可以休息一下，不需要你们当托了。”
原本想要提问的教授尴尬一笑，内心有些遗憾，刚才赵原讲的东西很好，有几个地方没搞明白，找机会要跟赵原好好交流。
学生们的提问比较简单。
要么是关心就业的选择，和在校学习的方向……
赵原给出了自己的建议！
无论是学习什么，都要当下学好学校安排的每个课程。
另外，建议学生可以尝试了解多学科的基础知识。
尤其是外科，要立志成为那种可以从头做到脚的医生。
“很多人觉得，医学只要钻研一个方向，学精、学透就可以吃这行饭了。
个人认为，这是误解。
医院为了管理，细分出了很多科室。但并不意味着，外科医生只能专注一个学科。
只要努力下工夫，可以成为全科医生。
与几十年前相比，医生的辅助设备变得更加丰富和精密。
但医生的水平却是在大幅度下降。
很明显的一点，放在过去，很多大拿都能从头做到脚。
但现在这样的人，越来越少。
人体是一个整体，手术看似只做一部分，但事实上要对全身的情况都有所了解。当了解全身的解剖机制，在做某个专项的时候，也会更加专业。
所以我建议你们在学校一定要将所有的医学知识学好。
到了临床实战，才能事半功倍！”