想通了这一条陷阱，苏晨继续向下研究。
再往后，描述了诡异存在的是第15和16条。
15、在校园的生活中，也许你会看到某些去世的同学重新回到你的身边，请不要恐慌，他们依旧是你的同学，请爱护他，亲近他，关爱他。
16、它们不再是他们了，它们是幸运儿，而你是倒霉蛋，它们会害死你。为了你自身着想，请不择手段的杀死它们。
这两条需要结合来看。
首先，第十五条说明，有些同学会死，这无形中印证了之前的推测。
考试太差，或者学到精神崩溃，可能会丧命。
但是紧接着，十五条的后续描述，以及十六条都说明了一件事。
死去的同学，可能会以原来的样貌，化作诡异归来。
这下可把副本难度又抬高到了一个新高度。
这就有点类似邮轮上的内鬼了。
不过不同之处在于，邮轮之上苏晨有防备，有对策。
而且那些内鬼有目的性，他完全可以钓鱼执法。
可是眼下不一样啊。
谁知道这些货什么时候会死？
万一他们晚上写作业的时候暴毙了咋办？
第二天，我的同桌变成了诡！
这能怎么防？
而且这还不算最危险的。
更离谱的是，这两条规则是对立的。
一个规则让亲近这些死后归来的同学。
一个规则让赶紧不择手段的弄死它们。
立在学校大门处的学生守则，为什么会出现对立条款？
这只有一种情况可以解读。
那就是，至高规则翻译的这些规则，可能参杂了一些“其他人”添加的条款。
如此一来，事情大条了。
之前那么一大堆条款，哪些是真正的学生规则，哪些是“有心人”添加的规则，苏晨完全两眼一抹黑。
同时这里面还夹带着另一层细思极恐的含义。
那就是综合来看，第15条更像是原版规则。
若真是如此，那岂不是说明，学校并不在意自己教的是人还是诡异。
只要你们学习好。
那就有教无类。
想到这，苏晨又诞生了不玩了，掀桌了的冲动。
这种狗屁规则当初到底是哪个大聪明想出来的？
人类真的能通关？
再次缓了一会，苏晨将目光投向了最令他浮想联翩的两条规则。
13、实验楼的后侧有一片植物园，那里毒蛇遍地极其危险，无论如何，请不要靠近那里。
14、假如你极其不幸，面临着无法毕业的危险，你可以试着前往植物园，在那里的深处有一株苹果树，摘下一个苹果，吃下它，它能带给你意想不到的好处。请记住，这个过程中不要被任何人发现。
伊甸学院中的植物园。
里面还有毒蛇，苹果树。
如果自己是个学渣，吃了还能够获得好处。
这么些直白的线索，不由让苏晨联想到了传说中的伊甸园。
同时，这两条规则也是相互对立。
说不上熟对熟错。
苏晨隐隐觉得，伊甸园可能里面隐含着不少秘密。
不过相应的，里面一定也很危险。
大致的分析了一遍规则。
苏晨脑海中差不多理出来了一些逻辑链条。
首先最重要的就是好好学习，取得好成绩。
而在这个过程中，自己倘若学习不卖力，那么很可能考不好被惩罚。
若是认真学习，又有可能招来诡异。
至于自己会不会被诡异弄死，学校也不是太在意。
大不了你死后，我把你化成诡异。
然后我们开始教学诡异。
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