楚怀民咬着嘴唇，声音颤抖地说：“老师，我没有监护人，那个亲戚根本不会管我的。”他的眼神中充满了绝望和无助。
老师皱起眉头，思索片刻后说：“怀民，别怕，老师来想办法。”
老师找到学校领导，详细说明了楚怀民的特殊情况，希望能够特事特办。领导们开会讨论后，决定先进行内部审核，但需要老师提供更多关于楚怀民的学习和生活情况的证明。
于是，老师又开始忙碌起来。他在教室里向同学们讲述楚怀民的遭遇，请求大家帮忙写证明材料。有的同学很积极主动，认真地写下对楚怀民的支持和同情，“楚怀民同学平时学习特别刻苦，虽然生活艰难，但他从未放弃过。”但也有同学表现得很冷漠，觉得楚怀民希望渺茫，“学校能给他申请助学金吗？我看够呛。”
老师还收集了楚怀民平时的作业和成绩，那些作业本上密密麻麻的字迹，展现着楚怀民对知识的渴望和努力。
有一天，老师在教室里收集材料时，有同学小声议论：“楚怀民能拿到助学金吗？要是拿不到，他可就没学上了。”
楚怀民听到这些话，心里像压了一块大石头，沉重得让他喘不过气来。
老师安慰他说：“怀民，别听他们瞎说，老师一定会尽力帮你的。”
经过漫长的等待，学校的审核终于有了结果。但老师拿到通知时，脸色却变得沉重起来。
楚怀民看到老师的表情，心一下子提到了嗓子眼：“老师，是不是没通过？”他的声音颤抖着，双手不自觉地握紧。
老师深吸一口气，缓缓说道：“怀民，学校说还需要进一步核实你的情况，可能还要等一段时间。”
楚怀民的眼神瞬间黯淡了下去，他低下头，喃喃自语：“难道我真的没希望上学了吗？”泪水在他的眼眶里打转。
老师拍了拍他的肩膀：“孩子，别放弃，只要我们坚持，总会有办法的。”
在这煎熬的等待中，楚怀民每天都在忐忑不安中度过。他常常一个人坐在学校的角落里发呆，想象着自己能够坐在教室里读书的情景。而老师也在不断地想办法，与学校各个部门沟通协调。
终于，有一天，老师满脸笑容地跑来找楚怀民。阳光洒在老师的脸上，仿佛为他镀上了一层希望的光芒。“怀民，好消息！助学金申请通过了！”
楚怀民听到这个消息，激动得热泪盈眶，他紧紧地抱住老师，“老师，谢谢您！”
但他能顺利拿到助学金，真正实现入学的梦想吗？未来又会有怎样的挑战等待着他？这一切都还是未知数，也为下一章的故事留下了悬念。