“吾言,乃吾欲自背之”
“以为吾事甚紧也”
“此乃异质性之竞争力。”正大勉雍葭续行公开背诵,视其为工作,若领导见之,则更佳。
“欲背则背之。”正大再三肯定雍葭背诵之必要性,因雍葭乃研究生,与非研究生不同。若不然,雍葭之研究生之独特性何在?正大更以例释之,如雍葭硕士期间参赛,以其思路、文笔、路演获国奖,导师更重其能力,互补性强。
“此乃君之独特价值。”此言定心定性。
正大更论曰,雍葭览博士之论文,亦当置于公务之时。须深究此举之合理性、合法性、合规性,以及何人启之,乃主任之旨也。何独取此篇?盖因或有裨益于将来之工作汇报,其中模型分析可资借鉴。正大以为,雍葭之作,当具专业之特色,与部长、主任、同仁及众人之风格异也,方显其独特。若皆与部长、主任之思同,则雍葭之作,何所取乎?
“于工时之内,既诵国标,复览博导之博士论文,皆因主任之提示,欲为工作汇报材料,深究综合降本之理论。”
“遵主任之命,于工作时间内,勤勉学习国标,细阅论文,力求不辍。”
“于工作时间,以学习为撰工作汇报材料之本分,实乃职责所在。”
“于办公之时,为降低成本,从多角度进行理论研究,此乃理所当然之事。”
雍葭至此,心境已定,决心已明。诗云:
工作时时诵国标,踏踏实实心不摇。
务实求精无懈怠,步步为营志气高。
...
“贵子今在杨柳坝否?”
“或返外家乎?”
“或归成都乎?”
“是何状况?”正大心系毛坨落榜之后况,然不便直接问询,遂借问其子以探其消息。
“吾儿今在外家,数日后将归成都。”
“哦。”
“二十日之前或之后?”
“暂定于二十日当日启程。”
“哦,哦,哦。”看来,与毛坨及其子相见,应是正大自海南转至SSF模式后之事。
释曰:SSF之式,乃取“三亚”(Sy)、“游泳”(sw)、“洞箫”(verclbboofle)、“写作”(ess)四字之首字母,合而为一之缩略也。有诗记云:
长幼差距似天堑,未竟革命志愈燃。
少年莫负韶华梦,砥砺前行谱新篇。