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莫正阳能够有感而发，创作出一首诗歌，不管水平怎么样，都是一件值得鼓励的事情。
刚刚听完开头的四句诗，周玉海的神情就变得凝重起来。莫正阳是他的学生，周玉海本来是带着审阅的心态来聆听的，他万万没想到这句诗的开头就已经如此惊艳。
沉下心来，继续聆听下去，周玉海越来越惊讶，甚至可以说是震惊。
“一切都是没有结局的开始”，说是“开始”，却没有“结局”。
“一切都是稍纵即逝的追寻”，说是“追寻”，却是“稍纵即逝”。
“一切欢乐都没有微笑”，说是“欢乐”却与“微笑”无缘。
“一切苦难都没有泪痕”，没有泪水的“苦难”，又该是多么深重的苦难？
......
莫正阳沉重的声音回响在整个大礼堂，一连十一个“一切”，形成排山倒海似的排比，情感的潮水一浪高过一浪，其忧思沉重，沉重得令人透不过气来，但却又让人觉得酣畅淋漓，一舒胸臆！
他声音中饱含的凝重，如饱满的弓，喊出的每一个字都是一支箭，莫正阳射出的箭，直达人心，鞭辟入里。
全诗十一个排比，一气呵成，句句精彩，句句犀利。除了起首两句单纯、直率，余下九句，句句都是悖论或是反讽，形成情绪和哲思的张力，极具批判锋芒！
如此精彩绝伦、寓意深刻、批判性极其犀利的反讽诗歌，怎么可能是一个学生创作出来的呢？
周玉海对此深表怀疑。
但一想到莫正阳所经历的波澜，又似乎顺理成章，确实有它的必然性。
周玉海越是品味，就越喜欢这首诗。
诗中有沉思、有愤慨、有迷惘、有诅咒、有呐喊，色调是冷峻的、犀利的、沉重的，它是如此深刻，如此让人沉迷。
有多少年没有读到过如此深刻、如此精彩的现代诗歌了？是十年，还是二十年？
一想到这首诗歌是自己的学生创作的，周玉海就倍感骄傲。
朗诵完毕，沉默片刻，莫正阳问道：“大家是不是感到很沉重？如果影响了大家的心情，我应该对大家说一声抱歉。”
震耳欲聋的掌声突然响了起来，甚至很多学生和部分老师原地站了起来，使劲儿地拍着巴掌，满脸都是激动之色。
掌声一直持续了两分钟，才逐渐减弱下来。莫正阳再次开口：“看来大家是原谅我了，谢谢大家。这首诗是我两个月前创作的，那时候，我的心情就是这样的。”
一首经典诗歌的力量是无穷的！
对莫正阳的经历，同学们可以说是了如指掌，很多人曾经为他感到惋惜和遗憾。此时听了莫正阳朗诵的这首诗歌之后，同学们更加感同身受，真正的走入了莫正阳的内心世界里。
想到莫正阳曾经如此的迷茫和痛苦，同学们都感到心里阵阵酸涩，台上的莫正阳越是平淡，越是无所谓，这种酸涩感就越浓重。
“挫折带给人的不仅仅是痛苦，还有动力。”莫正阳继续平淡的讲述，“五一那一天被轰下舞台之后，以前的迷茫、痛苦、怨天尤人，反而突然不翼而飞了。我感觉自己全身都是干劲儿，我莫正阳不是懦夫！”
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