第二天上午，常微分方程开第一堂课。
陆舟一进教室，感觉教室里的气氛瞬间变得有些诡异了。
应数一二班平时是一起上课的，这会儿两个班的学生都坐在这里，教室被挤得满满当当的。
被一双双眼睛这么直勾勾地盯着，陆舟心里还真有些发怵。
更何况，这一道道视线还伴随着小声的议论。
“哇，数应一的陆舟！”
“那个高数数分双满分的学神！”
“高数数分算个屁啊，人家连教科书上的猜想都证明了！考个满分不是轻轻松松！”
“补充一句，还是研究生的教科书……”
“哎，也别羡慕人家这么牛逼，我听一学生会的哥们儿说，这家伙整个暑假都没回去。我们在打撸啊撸的时候，这哥们儿天天在A教楼修仙刷书。”
“原来是仙门中人……这怕是要渡劫了。”
“我……震怖！”
我擦，这群牲口议论别人的时候能不能小声点。
虽然听着还是挺爽的。
就在这时，任课教师来了。
进来教室的教授，陆舟也是认识的，正是带他数据建模大赛的刘向平教授。
这位老先生来教室的时间，也很有他独特的风格，绝不迟到一秒，也绝不早到一分钟。
“站着干什么，马上要上课了，还不找个位置坐着。”对陆舟友善地笑了笑，刘教授将保温杯放在了多媒体讲台上。
“呃，我也是刚来。”
陆舟不好意思笑了笑，迅速瞅了眼教室后排，发现自己三个室友坐的都很分散，显然是没能成功占到位置，于是便准备转身去别的教室搬个凳子。
就在这时，一位坐第一排的哥们儿忽然站起身来，收拾了桌上的教材和笔袋，做了个请的手势。
“大佬，您坐这儿。”
“不，不用了，我去隔壁教室搬个凳子来就行了。”陆舟哭笑不得地谢绝道。
“不不不，我去搬凳子就可以了，只求笔记借我一阅！”那哥们很固执地坚持道。
借笔记好说，只要按时还回来，随便借没问题。
然而，问题不是在笔记上。
而是，现在这种情况，陆舟哪里还敢坐第一排啊！本来身上就自带吸引眼球的debuff，到时候只怕悄悄挪个凳子，全教室的人都得不自觉地向他行注目礼……
这种如芒在背的感觉，实在是太难受了。
陆舟说什么也不肯坐下，二话不说去了旁边教室，搬了个凳子回来，坐在最后一排黄光明的旁边。
好奇归好奇，这些人总不可能在上课的时候专门回过头来看他吧？
刘向平教授笑眯眯地看着他，也不说话。
铃声响起，课程开始。
刘教授放出了PPT，笑了笑，说道。
“教材翻到绪论。”
在别人翻出笔记准备听讲的时候，陆舟也翻开了《机器学习实战讲义》，开始研究那些专门为调.教人工智能而设计的进阶算法。
没有专注胶囊的辅助，想要完全吃透一本书着实不容易。不过好在主干学科的等级，不但强化知识的运用能力，对知识的学习能力也有着不小的提升。
到目前为止，这本和字典一样厚的教材，他已经看了一半了。
然而即便是如此，昨天晚上他检查小艾核心代码的时候，依然发现里面很多东西，以他现在的知识水平是无法理解的。
与此同时，刘教授在台上继续讲课。
“……中学数学对方程的要求，通常是把研究问题中的已知数和未知数之间的关系找出来，列出包含一个或多个未知数的方程式或方程组，然后求解。”
“而在实际的工作中，我们常常会遇到一些特点和以上方程完全不同的问题。比如物质在一定条件下的运动变化，要寻求它的运动、变化的规律。再比如火箭在发动机推动下在空间飞行，要寻求它飞行的轨道。这就要求我们以现有数据求得形式上的函数解析式，而不是通过‘题目’给出的已知函数来计算特定的未知数。”
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