那我在干什么？看着窗外，想事情。
挺安静的，教学楼外面，看起来。不知过了多久，也未曾见到校道上的一丝人影。估计今天空气质量不错，天空格外蓝，像弧状玻璃，倒扣在人间。
哦，教学楼。直到眼睛定在隔壁初二时，才发觉不止初三楼躁动，他们也是。只有部分班级窗帘是拉开的，我看到不同教室有不同动作：有全体坐在教室表现安静的；也有看起来吵吵闹闹，在争论什么的；最犀利的一个，当属初二（10）班正下方的班级，全员动了起来，比大扫除还大扫除，挪桌椅，取拖把，以及拆......拖把。这是要大干一场的节奏。
得了，一群14岁孩子还能搞出什么花样。“我擦咧，你看看他们。”后座的两名同学也看到了。
“连拖把头都拆了。”
“难不成正是他们要占领那里？”
等等......仔细一想，指不定真是这帮人！看来她没瞎吹。老虎一走，我们这些羊羔就什么事都能做出来。
看了这么多，我也开始偏向“老师不回来了”这个观点，身边的人也是。不信你瞧，因为有隔壁栋那几个做榜样，再加上第四组的孩子“扩音喇叭”宣传，我们这里也变得“躁动”：就像是某种怂恿，那“少数派”也动起身来，从周边下手，武装自我；不知道英语课代表在外面看到了什么；清洁柜那边已经掏出拖把比划了；甚至还能听到教室后排的那几位讨论怎么拆桌腿。
最好也稍微整理下自己的东西。首先处理黑色小袋子。单车钥匙，两根棒棒糖，一包辣条，那颗血红色的玻璃珠，17日时“偷”得的绷带。似乎也没啥好东西。
哦对，还有这个。把挂在旁边的铁饭盒取下来，轻抚着覆其表面的塑料袋。这个东西陪伴了本人初中三年，我也希望它在将来高中时能一直存在着。将突出部分抚平，便塞入小袋子里。
忽然想到一个问题：万一，有什么突发状况，需要离开教室呢？我的意思是，长时间不回来的情况下，该准备什么以随身携带？
又把抽屉翻了一通，挑出一样东西：笔记本。闲来无恙，翻了几页。嗯，当年无聊写的打油诗似乎还活跃于纸上。再往后一翻，前些天画的感染者眼睛便映入眼帘，又一翻，那幅数天前临时起意画的潦草铅笔画再次收入眼底。虽然到现在还不知道这幅画缺了什么，可留着也并没有坏处，想到了再画上去。这个笔记本是带定了。
转念一想，若真要长时间离开，那么拿着一个小袋子在手上岂不是很不方便？脊柱无意间触碰到靠在椅背上的书包，后背被大东西磕着的感觉，让我想起自己还有一个装了些吃的“大容器”可以使用，这么点杂物应该能塞。
毕竟做贼心虚，我只拉开一小条缝，东西一样样放进去，除了玻璃珠放在书包的小口袋里，跟纸巾和备用橡皮圈放在一块。
东西虽杂，但至少该处理的都处理了。“哎哎别别别。”刚整理好书包，就听到一男生在叫，抬起头来看，也确实是：同学A握着拖把，酷似丐帮，刚走进教室，却正好被在外边的同学B给追过来拉住。“用脚踩，那东西很松的。”B说。
看来是真要拆了。正感到悠闲不知下一步计划之时，一直站在走廊上的英语课代表忽然转过身，冲着乱哄哄的教室大喊：“嘿，嘿！外面有新状况！”