就算处于事件的当事人，诉说自己的经历时，也不免被自己所处的位置和相关联的利益，所影响。
仅仅通过网络、舆论和媒体，让人很难公正的去批判一件事件，就算多方面了解了当时发生的情节，也难免有疏忽和遗漏之处。
如果，仅仅站在道德至高点去看事情，批判事情，分析事情，本来也是不公平的。
网络快捷的魅力，无可比拟！给我们生活带来了巨大的便利和改变！
身处网络时代，人人都体会到网络中，自由不受束缚，人人都沉浸其中，不可或缺的共同存在，生活与之息息相关，不可分离，共生共存，互相影响。
网络的存在意义重大，生活更加美好！
然而，有光就有影，角落里的阴暗处，到底隐藏着什么恶魔？谁又在后面操控着恶魔，利用着法律的漏洞，破坏着别人的人生！
在华梅梅的诱导下，Selina述说着在学校和家里的经历。
学校的老师，她的班主任说，她的父亲并不是公正执法，是个黑社会的帮凶！整个执法队，没有维护真正的法制社会，号召同班的同学要抵制她，并且让她做出反对父亲的一个声明！
伤心又矛盾的Selina，回家也跟父亲探讨了这一个深刻的问题。
一生都奉献给了执法队的教官，庄胜，刚开始非常的愤怒！
教师，作为一名“教书育人“的职业，它本应该是社会”以身作则、为人师表“的典范。
而如今，他们这种偏听偏信，利用同学舆论暴力压制的恶意行为，让人不寒而栗！
庄胜作为一个教官，不单是体能和战术上的指导，在法律和育人上也是有自己的一套！
给Selina的班主任和所在学校的校长打过电话之后，他发现，得到的都是商业性质的敷衍！甚至最后，演变成了对法律的质疑，和不同政见的冲突！
每一个人，在与人交往、异性相处、工作、行为、娱乐等等方面，都有自己的底线！
有人选择了善良；有人选择了邪恶
有人选择了和平；有人选择了暴力
作为一个正在为青少年建立三观的教师，他本身立而不正，可想而知，教导出来的学生，他们将来的三观会如何奇葩。
非常头痛！
教育，是一个很大的课题！
作为执法队的教官，庄胜很明白，自己属于技能教育。打磨掉每个学员的棱角，磨练他们的意志，培养他们的集体意识，和纪律性。这一切并不能适用于，三观的培养，和通识教育。
庄胜夫妻也想过给女儿换学校，然而外部的情况却发展太快！日趋严重的工作压力，让庄胜完全没有时间去完成预想的计划，对于女儿的教育也变成了他妻子的工作。
善良的庄太太，依旧沿用着以前教育孩子们的方法，用圣经的教义和故事去教化Selina。
可是，遥不可及的传记故事，和隐晦的灵魂发展史，并不适用于当代的青少年的意识发展。他们的价值标准，和道德标准，更愿意接受同辈或者社会的影响。
然而，外面充斥的负面消息，和暴力新闻，都让庄太太的传统教育措手不及！