至于呈现出来的效果？
霍登也是第一次看见，没有预料也无法预测，就如同“爱丽丝梦游仙境”一般，返回孩童世界展开想象力的翅膀，从星光到歌声再到海洋，甚至还掺杂着自己的噩梦——只是这次的噩梦却前所未有的宁静，让他能够窥见到更多细节，如梦似幻的世界也就演变成为现实。
恍惚之间，难辨真假虚实。
即使双脚落地，即使獒鲸消失，即使梦境苏醒，霍登也依旧没有能够回过神来，不敢相信刚刚所发生的一切全部由自己的双手创造。
灵能者的世界，霍登现在才敞开门缝窥见了一个角落。
全场，震撼。
恐怕，全场只有伯蒂诺斯教授一个人能够看透其中的原理，并且真正明白发生了什么，他的视线落在霍登身上，眼神里流露出了一抹赞许的光芒：
以潜意识之中的梦境来承载情绪力量，并且通过旋律的艺术手段展现出灵能的层次与深度，并没有局限于一种元素的运用，而是渗透到元素本质层面的领悟，最终制造出了介于梦境与现实之中的幻象。
是的，刚才这一切是梦境也是幻象。
单单这一份悟性，确实是令人侧目。
但伯蒂诺斯教授并没有深入解释，因为其中原理错综复杂，也因为这需要悟性与灵感，对于现在的学生来说，多说无益，反而可能限制他们的想象力，于是，他以轻描淡写的手法画上了句号。
“感谢赫洛先生。”
伯蒂诺斯教授主动拍手表示鼓励，“赫洛先生向我们展示了灵能的无限可能，再次强调，灵能是与世界沟通的桥梁，拓展我们对世间万物的认知与理解，它所蕴含的力量，来自于自然，取决于自我。”
“很好，我们先后欣赏了两种截然不同的灵能手段，可以简单理解为弗劳德代表了右柱，而赫洛则更加倾向于中柱。”
“但正如我此前所说，殊途同归，即使是左柱和右柱之间，也有着诸多相通之处。至于其中的区别与联系，这则是接下来四年时间，你们需要在塞克佩斯学院慢慢学习的内容。”
“现在，还有谁愿意进行尝试挑战？让我们看看，灵能者的多样与多变。”
刷刷刷！
现场瞬间举起了一大片手臂，积极踊跃的姿态让伯蒂诺斯教授轻轻颌首表示了赞赏。
尽管霍登的表现让现场大部分学生都无法理解，充满了无数困惑，但霍登在举手投足之间勾勒出来的世界，却是如此美轮美奂，以至于每一位学生都产生了好奇与期待，迫不及待地就想要尝试看看。
心高气盛的少年少女们难免有些攀比的心态。
反而是作为当事人的霍登，却依旧云里雾里，思绪沉浸在那瑰丽而壮阔的景象之中，细细地品味起来。
一直到下课为止，霍登也没有能够理清思路，灵能世界的深远与恢弘，还在他的想象之上，他现在所窥见的，甚至就连冰山一角都不算。
那么，他还有办法找到回家的路吗？