刘晓净的“洁癖”人设又引得其他人一番讨论。
“你挺优秀的，人好看，还爱干净。”打闹小队的其中一男生羡慕地说着。
“有人能装，有人居然相信啊！”角落里的董原再一次在内心送上了自己的白眼，还不忘吐槽一句。
“这道题我会，我教你吧。”刘晓净似乎又开启了“学霸”人设。
刘晓净高调自信的声音充斥着整个教室，让原本安静学习的董原无法躲避，被迫接收着刘晓净传来的讲解声。
几分钟后刘晓净的学霸人设在董原这也崩塌了，“这…自己都没弄明白，还敢跟别人讲。”
短短几分钟内，刘晓净树立了一个又一个的人设，那些追捧者一次次的无脑追随着，而角落里的董原虽身处事外，却默默地送上了自己的好几个白眼和好几句无声的腹黑。
终于上课铃声响起，同学们立刻各归各位，因为接下来是班主任杨文峰的课，被同学们戏谑为“其他课费脑子，数学课费腰”的数学课。
“班主任”这三个字是自带威严的，在杨文峰的数学课堂上，高一三班的学生面貌空前的向上。再加上杨文峰上课的个人习惯，他喜欢一边讲课一边在教室过道中来回踱步。当他突然停住脚步的时候，坐于杨文峰左右的两位同学便会异常的紧张，因为提问环节来了。
而这两位同学的其中之一必然会被选中，至于是谁，那就看杨文峰的心情了。杨文峰会用食指和中指的指节在这位同学的桌子上敲两下，然后用低沉的声音说出那句让学生们都丧胆的台词，“回答一下。”
在这样紧张的课堂气氛中，少数同学即便一句课堂内容都听不进去，也会笔直的坐着，挺着一个空空的大脑，生怕漏出一丁点的颓像。
当其他代课老师在办公室，反映着高一三班涣散的课堂纪律时，杨文峰面色严肃，内心却是得意的。他知道了原来学生们是怕他的。他认为这是作为一个老师应该有的威严，而这些是其他老师所不具备的。
上课铃响，杨文峰跨步走上讲台，教室里立刻凝聚了紧张的气氛，瞬间鸦雀无声，同学们笔挺的坐直了。
还是惯例，杨文峰略带口音的阿尔法、贝塔，伽玛，还有那令人窒息的踱步声充荡在教室里。当踱步声停住，便是两次清脆的敲击声。
然而，这位同学支支吾吾了半天，没有回答上来。
这位同学的失败又一次刺激了大家刚刚缓和了的神经，因为接下来很有可能被命运击中的就是自己了。
不料，三位同学过去了，这个问题仍然悬置在那里。
同学们越来越紧张，坐的越发的笔直。
杨文峰内心也无比焦躁，他心想着，“如果没人能回答上来，我岂不是颜面无存了，得叫一个好学生了。”这样自忖着便踱步来到了周雅身边。
果然好学生没有让他失望，周雅不带丝毫犹豫地解答了这个问题，她为自己高兴。
一旁的杨文峰重拾了颜面，他昂起头，环顾着教室，终于有机会一声厉喝：“都是我教的，为什么人家周雅就会，你们就不会，反思自己了吗？”
教室的氛围更加紧张了，同学们都默不作声，似乎真的在反思自己。
坐在角落的董原如同是一个外人，纵观着格局变幻，心里却想着其他的事情，“周雅真厉害，开学没多久，老师就记住她的名字了，刘晓净也厉害，到哪都有一群人围着，董原啊，你连个能说真话的朋友都没有！”
想到这些，董原不觉面带愁容，但转念一想，“我性格这么闷，谁愿意找我聊天啊，想这些也没用，还是好好学习吧！”
紧张的环境就这样持续了45分钟，终于熬到了下课。
铃声一响，杨文峰走出了教室，教室的氛围立刻舒缓了下来，同学们也活跃了起来，三三五五相约着去厕所，并没有人关心课堂上的知识点。