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第二十四章 心理学课程(2/3)

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  老师邀请这五个人上台,还是请他们围成一圈,与电影上看到的不一样,老师对他们不用摆锤,只轻声告诉他们让他们眼珠左右摆动,然后想象海滩蓝天轻风等舒缓事物,仅仅几分钟后,五个人都进入了深度睡眠,并且保持睡前某些定格的姿势,场面甚是怪异。

  这样的试验进行过多次,有在睡眠中抽筋的、有哭泣的。还有一个身体僵硬,把他的头和脚各放在一个椅子上,身体悬空不动,十多分钟后老师唤醒才下来的。就这个让我吃惊,我在部队进行过严格的身体素质训练,就是我的老班长,也做不到肌肉如此长时间紧张用力,而这个学生弱不禁风的样子,他平时要故意做到,是不可能的。

  那么,这个实验的机理是什么呢?我知道,人的行为是由思想控制的,思想的动机是由心理决定的,心理暗示会让人做出超出自身能力的行为吗?还是人本身有这个能力,只是没有开发出相应的心理动机,平时表现不出来呢?

  老师还没有给出能说服我的答案时,就转向另一个方向了:批评。批评中国人太不重视心理健康,心理咨询师的比例太小,这就有点自卖自夸的嫌疑了。批评中国人心理不成熟,像个婴儿般,还没度过口欲期。由于中国传统道德对性的压抑,致使性欲期发展不成熟,转移至口欲上,所以,中国的美食文化在某方面是个耻辱,因为这只是性欲被压抑的无奈转移。这就有点顾左右而言他了。

  找毛病容易,学长处难。当年国民党有位高官拜熊十力为师,学习历史和思想哲学,熊十力推荐他看几本书,他看后,在给老师交的心得上,说出了许多书上观点的毛病,老师并没有听到他的收获和吸取的长处,最后,熊老先生说:你不是我的学生。

  在这位老师的心理学课程上,我听到了一个最令我震撼的观点:记忆永不灭。一个人从诞生之日起,甚至在娘胎里,都对所有经历的事物有所记忆,随着岁月的增长,人们在心理上有意忘记,或在思想上有意无意地屏蔽,以致于,我们误认为我们忘记了。其实,在心理学家的实践过程中,大量的童年、幼年、甚至婴儿时期的事件,仍然保留在我们的大脑中,通过心理咨询或者催眠术,可以被诱导或者复述出来,其中,越早的事件对我们心理特征的影响越大。

  在藏传佛教中有一本书,叫《中阴闻教得度》,翻译到西方借用了当时西方有名的《埃及生死书》的书名,叫做《西藏生死书》,在内地,也有取名《西藏度亡经》的,书中叙述了作为临终逝者,在生死之间,会忆起此生以来所有经历过的细节。在英美关于濒死体验的研究中,那些从濒死过程中抢救回来的叙述者,也共同说出了这个特点,他们重新审视了自己的一生经历,包括很多已经忘记的经历,都在濒死那一刻,细致而快速的闪现。
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