下课了，同学们纷纷围上来，和何进打招呼，好像何进并不是一个只给他们上了一节课的老师，而是一个与他们久别重逢的老朋友。何进被他们的热情感动，对他们说：“明天见，希望同学们回家后继续预习课文，明天在课堂上，踊跃发言，大胆回答问题。”
陈伶老师含笑走过来，点头说：“何老师，你看同学们对你多热情，多喜欢你。”
何进连忙说：“谢谢陈老师，谢谢同学们！”
陈老师接着说：“走吧，去办公室喝杯水。”
何进点头说了声谢谢，跟着陈老师去了办公室。同学们齐声说：“何老师再见！”
有一个孩子看到和何老师在一起的还有陈老师，好像只和何老师说再见，怕陈老师吃醋，又连忙说：“陈老师再见！”同学们又齐声说：“陈老师再见！”
陈老师笑笑说：“这群孩子，人小鬼大，心多着呢！”
何进点头，接话道：“是的，同学们机灵，非常喜欢陈老师！”
陈伶老师俨然像至亲长辈，又关心地问了问何进，和领导同事之间相处如何？
何进听了，心里暖暖的，感动极了，对老师的情感又上升了一些，感觉老师对自己太好了。如实地回答道：“领导对我很好，尤其是冯校长挺关照我的。和老师们相处不错，都很友善。”
陈老师听了含笑点头，又叮嘱何进，做事要勤快些，多帮帮老教师等处事做人细节。
说着说着，就来到了办公室。办公室小而舒适，陈老师告诉何进，这是中心校六年级老师的办公室。办公室里有几位老师，他们或喝水，或低头批改作业，有一个老师正在给一个同学辅导作业。
墙上，“为人师表”四个鲜红的大字格外显目，在显目的大字下面，有一面仪容镜（老师面对镜子，看看自己的仪表、容貌，以较好的仪容出现在学生面前。）仪容镜的旁边，张贴着一张校历和温馨提示，上面写的是办公室值日轮次表、值日老师职责等情况。
几张浅黄色的崭新办公桌，整齐地靠在一起，桌子上放着教科书、作业本、圆规教具之类。办公桌周围，放着几把藤椅和木制方凳。
看着陈老师领着一个小伙子走进办公室，几个老师看过来，陈老师忙介绍：“这是我原来的学生，刚师范毕业在金凤小学任教，明天来我校上公开课。”又对何进说：“这是我的几个办公室同事，好姐妹，好哥们，你随便一点，不要拘束。”
几个老师一阵起哄：“陈老师，你的学生都当老师了，你应该请客买瓜子吃。”陈老师笑笑说：“没问题，你这几个馋猫！”
何进冲他们点点头，说：“各位老师好！”老师们也冲何进点点头说：“小伙子不错。”“陈老师的得意弟子，当然！”几位老师先后说。陈老师请何进坐在自己的位置上，提起开水壶，为何进倒了一杯水，何进站起来接过水杯，连声说谢谢。
何进喝了两口水，陈老师对何进说：“你明天的公开课教案带上了吗？”何进连忙回答：“带上了，请老师给我指导一下。”说着，从上衣口袋里取出折叠好的教案纸，将教案纸打开后，铺在桌上抹了两下，再双手递给陈老师。
陈老师接过何进递来的教案，纸虽然只有三张，且折叠的痕迹明显，但字迹似曾相识，工整中带着潇洒。陈老师认真看起来，何进感觉陈老师像检查自己小时候的作业一样，特熟悉，时而点头，时而微笑，时而又皱眉思考。
看完何进的教案，陈老师说：“写得很好，你知道，我是上数学的，语文不是内行，我让内行给你指点一下。”说完，陈老师对着正在喝水的一位老师说：“廖眼镜，你这个语文高手，帮个忙，给我这个得意弟子指导一下。”